| – |
die Geschichte und die Entwicklung
der sich verändernden Prinzipien des Bobath-Konzeptes zu verstehen |
| – |
die Konzepte der Neurophysiologie und
der Neuroplastizität in Bezug auf das Bobath-Konzept zu verstehen |
| – |
die normale Haltung und Bewegung zu
analysieren und während funktioneller Aktivität zu fazilitieren |
| – |
die funktionellen Auswirkungen von
Läsionen des ZNS zu verstehen |
| – |
abnormale Bewegung zu beobachten
und zu analysieren, wie man sie durch Behandlung beeinflussen
kann |
| – |
den Zusammenhang zwischen der Befundaufnahme
und Behandlung zu verstehen und den fortlaufenden Prozess zu erkennen
in der:
– Problemanalyse
– Problemlösung
– Zielsetzung
– Behandlung
– Auswertung der Behandlung |
| – |
theoretische Behandlungsprinzipien
individuell an den Patienten in seiner Umgebung anzupassen und anzuwenden |
| – |
effektive manuelle Geschicklichkeit
zu entwickeln und sie mit der geeigneten Umgebung und anderen Einflüssen
einzubeziehen, um Funktion wiederzugewinnen |
| – |
zwei Outcome-Tests zu kennen und diese
anzuwenden |
| – |
das Lernen durch kritisches Lesen,
durch Selbsteinschätzung und Austausch mit anderen fortzuführen |
 |
Definition/Entwicklung des Bobath-Konzeptes |
|
Neuroanatomie/Neurophysiologie nach
neuesten bewegungswissenschaftlichen Kenntnissen |
|
Spastizität: Die heutigen Kenntnisse
über Ätiologie und Behandlung |
|
Befund und Behandlungsaufbau |
|
WHO-internationale Klassifikation der
Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit
– ICF und deren Bedeutung sowohl für den
Befund als auch für die Behandlung |
|
praktische Arbeit, Erarbeitung
von Handling-Fähigkeiten, normalen Bewegungskomponenten
und deren Fazilitation |
|
Patientenbehandlung |
|
Patientenvorstellungen durch die Kursleitung |
|
spezifische Probleme; Schulterschmerzen,
«Wahrnehmung« und Pusher-Syndrom sowie
Einführung in die oro-faziale Therapie |
|
Gangfazilitation |
|
Bobath-Konzept in der Ergotherapie |
|
Bobath-Konzept in der Selbsthilfe |
|
Outcome-Befunde
... und vieles mehr |
